RECHARGING KOMPETENSI GURU DENGAN DIDAMBA

OLEH TATANG SUNENDAR

(Widyaiswara PPPPTK IPA/anggota KACI)

“Kita harus mencari sebuah model baru, cara baru, nilai-nilai baru dalam mencari solusi dari setiap masalah dengan inovasi-inovasi. Dan kita semuanya harus mau dan akan kita paksa untuk mau. Kita harus meninggalkan cara-cara lama, pola-pola lama, baik  dalam mengelola organisasi, baik dalam mengelola lembaga, maupun dalam mengelola pemerintahan.” (Joko Widodo)

Sengaja penulis awali dengan  penyataan dari Presiden Joko Widodo yang menekankan  pentingnya inovasi inovasi, karena terbukti dengan inovasi tidak ada yang tidak mungkin semua  menjadi mungkin. Pernyataan presiden Joko Widodo tersebut ditangkap oleh Kepala Pusat P4TK IPA bapak Enang Ahmadi bagaimana merancang sebuah program diklat yang mampu memberikan pelayanan terjangkau, berkualitas, murah, berkeadilan dan merata bagi guru-guru yang kurang memiliki akses terhadap program diklat secara tatap muka akibat  kuota yang  sangat terbatas. Jumlah guru IPA secara nasional sebanyak 133.908 orang dari jumlah tersebut hanya sebagian kecil yang bisa mengikuti diklat tatap muka yang dilaksanakan oleh PPPPTK IPA setiap tahunnya.

Adalah didamba sebuah inovasi yang dikembangkan P4TK IPA untuk menjawab permasalahan. Didamba merupakan singkatan Diklat Daring Masiv dan Terbuka (DIDAMBA). Didamba adalah pembelajaran yang diselenggarakan secara daring dengan tujuan agar dapat diikuti oleh sejumlah besar guru dengan cara mengakses web yang berisi bahan bacaan, video, tugas-tugas yang dapat memfasilitasi guru mencapai kompetensi. Didamba membuka peluang bagi guru yang ingin meningkatkan kemampuan dan kompetensi dalam disiplin ilmu yang dibutuhkan. Peningkatan Kompetensi guru IPA melalui Didamba merupakan inovasi penyelenggaraan diklat yang dilakukan PPPPTK IPA dalam memperluas layanan kepada guru IPA yang ingin meningkatkan profesionalismenya.

Didamba bisa menjadi pilihan bagi guru dalam meningkatkan kompetensinya, dengan alasan

Pertama program didamba bisa diikuti oleh siapa pun guru dari pelosok tanah air, mulai dari Aceh sampai Papua bahkan dari luar negeri. Tidak terpengaruh oleh birokrasi yang bisa menghambat proses pendaftaran untuk mengikuti kegiatan, cukup ada surat keterangan dari kepala sekolah tempat guru mengajar, juga tidak ada pembatasan status guru, sebagai PNS , honorer, guru negeri maupun swasta, semua bisa mngikuti.

Kedua tidak mengganggu tugas mengajar guru karena pada Didamba LMS mudah diakses dengan pola diklat 36 jam pelajaran selama 12 hari bebas diakses kapan saja selama durasi pelaksanaan diklat. Guru hanya diwajibkan mengakses 3 jam pelajaran setiap harinya dengan waktu bisa dilakukan pada pagi siang maupun malam sesuai waktu luang guru.

Ketiga Program Didamba memiliki konteks, konten, dan proses yang sesuai untuk pengembangan profesional guru, karena itu Program Didamba dapat menjadi alternatif untuk  pengembangan profesional guru karena diampu oleh widyaiswara dan Pengembang Teknologi Pembelajaran (PTP) yang ahli di bidangnya.

Keempat mudah, murah, dan guru bisa berinteraksi dengan guru seluruh tanah air untuk berdiskusi dalam forum diskusi yang disediakan LMS, serta peserta bisa mengetahui tingkat ketercapaian memahami materi diklat mengerjakan kuis-kuis yang disediakan di setiap sesinya dengan hasil yang bisa langsung diketahui peserta.

Kelima materi dirumuskan secara sistematis, serta bisa meluruskan miskonsepsi melalui dialog interaktif antara peserta dan pengajar yang dilakukan secara langsung melalui video conprence  maupun menggunakan fitur-fitur yang ada pada LMS.

Kelima alasan ini menunjukkan bahwa Didamba bisa menjadi sarana mengisi ulang (recharging) kompetensi guru. Karena dengan enam katagori seperti katagori materi Didamba yang terdiri materi umum, media pembelajaran, SD, SMP, SMA (Kimia, Fisika, Biologi) yang tersebar  kedalam 40 kelas diklat dengan topik yang berbeda satu sama lain, serta  bisa dipilih oleh guru sesuai dengan minat dan kebutuhannya. Jika diibaratkan Didamba itu bagai toko swalayan  menyediakan berbagai produk yang bisa dibeli oleh pengunjung dengan bebas memilih barang   disukainya. Pada program ini guru bisa mengikuti diklat berkali-kali di kelas dan angkatan yang berbeda.

Karakteristik pola Didamba seperti diuraikan sebelumnya membuat animo guru mengikuti diklat  sangat antusias. Sejak program ini diluncurkan sudah empat belas angkatan yang dilaksanakan, setiap kelasnya terdiri dari 30-40 orang peserta sehingga kurang lebih 1.300 orang guru dalam setiap angkatan. Program diklat ini dibuka tiap tanggal 15 setiap bulannya, saat mulai diumumkan dengan hitungan jam kelas sudah terisi oleh pendaftar sungguh luar biasa.

Sebuah testimoni peserta yang mengikuti kelas saya menyatakan program Didamba sangat bemanfaat bagi guru-guru yang berada di di luar Pula Jawa, yang jauh dari akses informasi dan mekanisme pemangggilan peserta untuk mengikuti diklat tatap muka karena jumlah yang terbatas. Selanjutnya menyampaikan bahwa Didamba telah menghasilkan individu yang  mandiri, memiliki keterampilan active learning dan lifelong learning, suatu keterampilan yang paling diperlukan di era Revolusi Industri 4.0. Oleh karena itu Program Didamba menjadi sangat  penting dan harus dilaksanakan secara berkelanjutan.

Pengalaman yang luar biasa kebetulan di kelas saya angkatan 12 ternyata program ini juga bisa dimanfaatkan oleh dosen perguruan tinggi seperti STKIP Ngada dari  NTT mengirimkan mahasiswanya untuk mengikuti diklat pengelolaan laporatorium, sehingga peserta di kelas itu semuannya mahasiswa yang sudah barang tentu membutuhkan strategi, metode dan pendekatan yang berbeda dibanding pesertnya guru. Selanjutnya jumlah jam pelajaran diklat dikonversi menjadi satuan kredit semester setara 2 SKS dan ini dilakukan dalam upaya mewujudkan merdeka belajar kampus merdeka.

Program Didamba walau mudah dan murah untuk diikuti oleh guru, namun tidak sedikit yang gagal di tengah jalan. Artinya tidak tuntas mengikuti program pelatihan. Untuk mengatasi hal tersebut maka sebaiknya guru 1) melakukan evaluasi diri terlebih dahulu kira-kira pengetahuan keterampilan apa yang harus dimiliki atau ditingkatkan, 2) selanjutnya pelajari topik topik yang terdapat dalam enam katagori, 3) perhitungkan waktu luang yang dimiliki, 4) kalau sempat mungkin bisa bertanya ke teman kerja yang pernah mengikuti DIDAMBA, kalau semua sudah dipertimbangkan baru melakukan  login pendaptaran progam pelatihan,  Didamba sebagai salah satu amanat Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, menyebutkan bahwa seorang guru adalah pendidik profesional yang tugas utamanya adalah mendidik, membimbing, mengajar, menilai, melatih, dan mengevaluasi peserta didik mulai dari pendidikan usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan formal. Guru sebagai learning agent (agen pembelajaran) yaitu guru berperan sebagai fasilitator, pemacu, motivator, pemberi inspirasi, dan perekayasa pembelajaran bagi peserta didik maka peningkatan kompetensi merupakan suatu keniscayaan yang harus dilakukan guru.

Peningkatan kompetensi bagi guru merupakan suatu keniscayaan apalagi di era disrupsi seperti sekarang ini, sosok guru yang mampu memberikan layanan yang optimal terhadap peserta didik. Agar layanan yang baik maka mutunya baik pula dan selanjutnya mutu sekolah pun akan terdongkrak. Karena sejatinya mutu sekolah itu ada di kelas, jika di kelas guru menyajikan  proses pembelajaran yang telah memenuhi kebutuhan peserta didik, maka mutu sekolah akan digapai. Itu semua bisa dilakukan jika guru mempunyai wawasan dan pengetahuan baru, nah dengan topik-topik yang ada pada Didamba itulah rasa haus guru akan informasi baru tentang peningkatan pengetahuan dan keterampilan baru bisa diperoleh dan menjadikan sosok guru yang inspiratif.

Guru bisa dikatakan sebagai guru inspiratif jika mampu memberikan layanan pendidikan kepada  siswa yang datang dari berbagai latar belakang sosial, ekonomi maupun fisik. Seorang guru yang inpsiratif harus memegang prinsip CARE, SHARE, TRUST dalam melaksanakan tugas. Ketiga prinsip itu antara lain Pertama CARE artinya mampu memberi  perhatian pada  siswa dari berbagai latar belakang yang berbeda guru mampu memberi perhatian pada siswa dengan berbagai latar belakang, fisik mental, sosial, emosional, tempat tinggal sehingga semua siswa  terlayani dalam proses pembelajaran. Serta memperhatikan gaya belajar siswa. Kedua SHARE guru harus mampu membagi ilmu dengan menciptakan suasana yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan, penggunaan strategi, dan media yang tepat sehingga siswa merasa nyaman, suasana pembelajarn ramah siswa sehingga siswa dapat mengembang multy intlegence (8 kecerdasan). Ketiga TRUTS  artinya guru harus menjadi sosok yang dapat dipercaya, memberi teladan serta menanamkan karakter  yang baik bagi siswa di sekolah. Menjaga kepercayaan dilakukan guru hal yang mutlak sebab sekali lancung maka akan runtuhlah kepercayaan itu. Prinsip prinsip itu bisa dimiliki salah satunya jika guru mengikuti program DIDAMBA…. Semoga.