RPK di SMKN 1 Pagelaran

Oleh Aang Kunaepi, S.Pd., M.Pd.

(Guru SMKN 1 Pagelaran Cianjur/CKS SMK Provinsi Jawa Barat Tahun 2021)

Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) adalah sebuah upaya untuk memberikan pengalaman kepemimpinan kepada calon kepala sekolah di sekolah sendiri. RPK dimaksudkan untuk memberikan kesempatan kepada calon kepala sekolah menerapkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam mempengaruhi, menggerakkan, mengembangkan dan memberdayakan terhadap seluruh atau sebagian warga sekolah.

Dalam RPK ini, calon kepala sekolah diharapkan mampu mengatasi masalah yang harus diatasi, menentukan tujuan dan indikator pencapaian yang harus dicapai, menyusun program kegiatan yang efektif untuk mengatasi masalah, menggambarkan skenario kegiatan dalam penanganan masalah, menggunakan berbagai bentuk metode pengumpulan data, dan menggunakan hasil temuan data hasil kegiatan sebagai refleksi untuk menentukan upaya tindakan selanjutnya. 

RPK tersebut disusun berdasarkan informasi yang diperoleh hasil evaluasi diri sekolah (EDS) di SMK Negeri 1 Pagelaran. Bahwa ada penemuan rendahnya pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang di sampaikan oleh guru, karena model pembelajaran yang diterapkan oleh guru monoton sekali atau kurang bervariatif, akibatnya siswa tidak tertarik untuk belajar. Karena itu, calon kepala sekolah mengangkat judul RPK, yaitu “Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penerapan Model-Model Pembelajaran yang Bervariatif dan Interaktif”. Judul ini dikembangkan menjadi program kegiatan yang diberi nama: “Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Melalui IHT dalam Penerapan Model-Model Pembelajaran yang Bervariatif dan Interaktif di SMK Negeri 1 Pagelaran”. 

Rancangan program kegiatan dituliskan dalam sebuah matriks Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK).  Matriks RPK adalah sebuah rancangan tindakan kepemimpinan yang disusun secara sistematis sebagai persiapan calon kepala sekolah untuk melaksanakan tindakan kepemimpinan. Selanjutnya, berdasarkan matriks RPK, calon kepala sekolah melaksanakan upaya peningkatan kompetensi guru melalui In House Training (IHT) dalam penerapan model-model pembelajaran yang bervariatif dan interaktif.

Pelaksanaan RPK ini semula direncanakan terbagi dalam dua siklus, dimana masing-masing siklus mempunyai tahapan-tahapan yang sama, yakni : 1) persiapan; 2) pelaksanaan; 3) monitoring dan evaluasi; dan 4) refleksi. Siklus pertama dilaksanakan sebagai langkah awal dari kegiatan RPK dengan mengacu pada tahapan-tahapan di atas, sedangkan siklus kedua dilaksanakan sebagai lanjutan dari siklus pertama yang dilaksanakan,

Tujuan dari pelaksanaan Rencana Proyek Kepemimpinan ini adalah: 1) Untuk meningkatkan kompetensi guru melalui In House Training (IHT) dalam penerapan model-model pembelajaran yang bervariatif dan interaktif. 2) Untuk meningkatkan kompetensi kepribadian, kewirausahaan dan sosial calon kepala sekolah. 3) Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran setelah melaksanakan In House Training (IHT) dalam penerapan model-model pembelajaran yang bervariatif dan interaktif

Berdasarkan hasil monev pada kegiatan IHT yang dilakukan pada pelaksanaan RPK siklus 1 melalui pengisian instrument monev, diperoleh hasil sebagai berikut:

Tabel  : Rekap Nilai Rata-Rata Instrumen Monev Pada Siklus 1

Tabel  di atas  memperlihatkan tingkat pencapaian dari setiap instrumen monev. Terlihat bahwa instrumen monev pelaksanaan kegiatan RPK adalah yang paling tinggi dengan nilai rata-rata 98 kualifikasi sangat baik, dan yang terendah Instrumen pencapaian students wellbeing (Kebahagiaan Peserta Didik) dengan nilai rata-rata 91,46 kualifikasi sangat baik juga.  Dari rata-rata kelima instrumen maka terlihat nilai rata-ratanya 95,016. Predikat A dengan kualifikasi sangat baik. Pencapaian ini merupakan kerja keras calon kepala sekolah dalam menyusun, mempersiapkan, menggerakan, dan memberdayakan seluruh komponen yang ada agar pelaksanaan Rencana Proyek Kepemimpinan Siklus 1 dapat terlaksana dengan sangat baik. Maka dengan capaian tersebut tidak perlu untuk dilanjutkan ke siklus 2.

Dengan demikian, setelah mencermati dengan seksama seluruh komponen monev, dan berdasarkan hasil monev kegiatan RPK dengan nilai rata-rata yang sangat baik dari ke lima instrumen, maka calon kepala sekolah menyimpulkan bahwa pelaksanaan Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) yang dilaksanakan di SMKN 1 Pagelaran, terlaksana dengan sangat baik, berhasil, dan sukses.