SEVEN HABITS (P 7) di SMAN 13 BEKASI MENUJU GENERASI CAGEUR, BAGEUR, PINTER JEUNG BENER (HARMONIS)

Oleh Hasim, S.Pd., M.M.

(Kepala SMAN 13 Kota Bekasi)

Latar Belakang

Transformasi pendidikan Indonesia kini menekankan pada penguatan karakter dan pembelajaran bermakna melalui Profil Pelajar Pancasila (P7). Pendekatan ini bertujuan membentuk siswa yang cerdas secara intelektual, sekaligus kuat secara emosional, spiritual, dan sosial. Untuk menjawab tantangan zaman yang kompleks, P7 disinergikan dengan pembelajaran deep learning dan nilai-nilai Seven Habits dari Stephen R. Covey, guna membangun pribadi yang proaktif, visioner, dan bertanggung jawab.

SMAN 13 Kota Bekasi mengintegrasikan P7 dan Seven Habits dalam proses pembelajaran sebagai bagian dari inovasi pendidikan karakter. Langkah ini mendukung filosofi Jawa Barat: Cageur, Bageur, Pinter, jeung Singer, sebagai fondasi pembentukan karakter siswa yang utuh dan berdaya saing.

Rumusan Masalah

Penerapan P7 dalam Kurikulum Merdeka merupakan langkah penting dalam membentuk karakter siswa, namun pelaksanaannya masih menghadapi berbagai tantangan. Integrasi Seven Habits ke dalam pembelajaran juga menuntut pemahaman dan konsistensi dari semua pihak, terutama guru. Konsep deep learning menekankan pentingnya berpikir kritis dan keterlibatan aktif siswa, sehingga perlu didukung strategi pembelajaran yang tepat dan nilai karakter yang kuat. Di SMAN 13 Kota Bekasi, penting untuk meninjau sejauh mana P7 dan Seven Habits dapat menunjang deep learning serta memperkuat nilai-nilai lokal seperti Cageur, Bageur, Pinter, dan Singer.

Tujuan

Artikel ini bertujuan mengkaji penerapan P7 dan Seven Habits dalam pembelajaran deep learning di SMAN 13 Kota Bekasi, serta mengeksplorasi sinerginya dalam mendukung nilai-nilai.

Metode Pembelajaran

Penerapan Seven Habits dalam P7 dilakukan dengan metode sebagai berikut:

·       Experiential Learning: Siswa mengalami secara langsung kegiatan yang membentuk karakter.

·       Collaborative Learning: Kerja kelompok dalam menyelesaikan projek-projek tematik.

·       Reflektif: Siswa diajak untuk merefleksikan habit yang sudah diterapkan dan dampaknya.

·       Project-Based Learning (PjBL): Kegiatan P7 berbentuk projek nyata yang berdampak sosial dan lingkungan.

Media yang Digunakan

·       Buku panduan Seven Habits versi pelajar.

·       Lembar kerja projek P7.

·       Video motivasi dan edukasi karakter.

·       Media digital (Canva, Padlet, Google Classroom).

·       Alat peraga dan karya siswa (poster, vlog, podcast, dll).

Hasil atau Dampak

Penerapan P7 , seven habits bersinergi dengan program Jawa Barat bageur, singer, pinter di SMAN 13 Kota Bekasi meliputi :

1. Kegiatan Spiritual dan Pembentukan Karakter Religius

Sebagai bagian dari penguatan karakter Bageur (berakhlak baik) dan mendukung dimensi beriman dan bertakwa pada Tuhan YME dalam P7, SMAN 13 Kota Bekasi rutin melaksanakan:

·       Salat Dhuha Berjamaah setiap Jumat pagi. Kegiatan ini tidak hanya melatih kedisiplinan dan tanggung jawab spiritual, tetapi juga memperkuat kebersamaan antar siswa dan guru.

·       Program “One Student One Juz” dan tadarus Al-Qur’an. Siswa didorong untuk membaca Al-Qur’an hingga khatam, dan bagi yang berhasil diberikan penghargaan khusus sebagai bentuk apresiasi sekaligus motivasi untuk siswa lain.

Kegiatan ini tidak hanya memperkuat nilai-nilai religius, tetapi juga membentuk mental yang sehat dan seimbang secara emosional dan spiritual (Cageur).

2. Penguatan Literasi melalui Gerakan Membaca Buku

Sebagai bagian dari upaya mencetak siswa yang Pinter (cerdas), sekolah menyelenggarakan program wajib membaca buku nonteks setiap pekan, baik fiksi maupun nonfiksi. Buku-buku tersebut dibaca dan dibuatkan ringkasan atau ulasan dalam bentuk esai, resensi, atau presentasi. Tujuannya adalah untuk melatih daya pikir kritis, menumbuhkan minat baca, dan memperluas wawasan siswa di luar pelajaran formal. Kegiatan ini sejalan dengan semangat deep learning, karena siswa tidak hanya menerima informasi, tapi juga belajar menganalisis, menyintesis, dan mengekspresikan gagasannya.

3. Dalam rangka meningkatkan budaya literasi di lingkungan sekolah, SMAN 13 Kota Bekasi meluncurkan majalah sekolah bertajuk "The 13" sebagai media ekspresi, kreativitas, dan refleksi peserta didik. Majalah ini menjadi wadah bagi siswa untuk menyalurkan gagasan, karya sastra, opini, berita kegiatan sekolah, serta pemikiran kritis dalam bentuk tulisan yang komunikatif dan inspiratif.

Majalah ini diterbitkan secara berkala dan disebarkan dalam bentuk cetak maupun digital, sehingga dapat diakses oleh seluruh warga sekolah dan masyarakat luas. Keberadaan The 13 menjadi simbol semangat SMAN 13 Kota Bekasi dalam membangun budaya literasi yang berkelanjutan, serta sebagai contoh konkrit penerapan nilai-nilai luhur yang mendukung kurikulum dan filosofi pendidikan lokal.

Tabel Perubahan Sebelum dan Sesudah Penerapan Seven Habits

Refleksi dan Evaluasi

Pelaksanaan P7 dengan pendekatan Seven Habits mengubah paradigma pembelajaran dari teacher-centered menjadi student-centered. Namun, beberapa tantangan masih perlu dievaluasi:

·       Kendala Waktu: Jadwal pelaksanaan yang terbatas masih menghambat kedalaman materi.

·       Kesiapan Guru: Perlu pelatihan lanjutan agar guru dapat menjadi fasilitator yang efektif.

·       Dukungan Orang Tua: Masih perlu ditingkatkan keterlibatan keluarga.

Kesimpulan

Karakter terbentuk melalui proses pembiasaan yang konsisten, bukan secara instan. Teori behaviorisme menjelaskan bahwa perilaku yang diperkuat secara positif akan menjadi kebiasaan. Dalam pendidikan, kebiasaan positif seperti berdoa, membaca, dan bertanggung jawab perlu ditanamkan terus-menerus untuk membentuk karakter siswa. Sebaliknya, pembiasaan negatif akan menghasilkan karakter yang lemah. SMAN 13 Kota Bekasi membudayakan nilai-nilai positif melalui P7, Seven Habits, dan kegiatan literasi sebagai strategi membentuk generasi yang cerdas dan berkarakter kuat.

Saran

Berdasarkan pengalaman di SMAN 13 Kota Bekasi, pembentukan karakter melalui P7, Seven Habits, dan deep learning perlu dilakukan secara konsisten dalam budaya sekolah. Diperlukan kolaborasi semua pihak, ruang inovasi bagi guru, serta pelatihan berkelanjutan. Penguatan literasi melalui media kreatif seperti majalah The 13 juga penting untuk mendukung karakter dan kemandirian siswa. Dukungan kebijakan daerah seperti filosofi Cageur, Bageur, Pinter, jeung Singer perlu terus diperkuat agar pendidikan melahirkan lulusan yang cerdas, berkarakter, dan peduli lingkungan.

Daftar Pustaka

Covey, S. R. (2004). The 7 habits of highly effective people: Powerful lessons in personal change. Free Press.

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. (2021). Filosofi pendidikan Jawa Barat: Cageur, bageur, pinter, singer. Disdik Jabar.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Kurikulum Merdeka: Buku saku implementasi. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah.

Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.

SMAN 13 Kota Bekasi. (2024). Dokumentasi pelaksanaan Projek P5 dan Seven Habits tahun ajaran 2023/2024. SMAN 13 Kota Bekasi.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suyanto, M. (2017). Revolusi karakter: Strategi membentuk generasi berkarakter unggul. Andi.