SIAPAKAH GURU PENGGERAK VISIONER DAN KREATIF

Oleh Eulis Saputra

(Komunitas Cinta Indonesia)

Saat ini sebagai tindak lanjut dari kebijakan Merdeka Belajar, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan tengah mempersiapkan program Pendidikan Guru Penggerak (PGP). 

Sungguh menarik!

Program yang memiliki tujuan untuk mendapatkan Guru Penggerak sebagai pemimpin pembelajaran yang menerapkan merdeka belajar dan menggerakkan seluruh ekosistem pendidikan untuk mewujudkan pendidikan yang berpusat pada murid.

Guru sebagai Pemimpin pembelajaran, memiliki persepsi guru dalam kelas yang berperan sebagai pemimpin. Sebagai pemimpin tentunya harus memiliki keunggulan dari yang dipimpinnya. Guru yang memiliki kecakapan memimpin, artinya dapat mempengaruhi, mengarahkan, membimbing, dan memotivasi siswa agar dapat belajar dengan target prestasi tertinggi. Pemimpin yang mampu memotivasi para siswa untuk memahami tujuan dan konsep belajar. Sehingga ketika siswa belajar,  merasakan nikmat dan mendapat kebahagiaan. Karena, semuanya dilakukan atas dorongan dari dalam dirinya. Siswa belajar tanpa merasa diperintah.

Apa sebenarnya harapan dari hadirnya guru penggerak ini?

Guru Penggerak diharapkan mampu memberi pengaruh pada siswa melalui pengorganisasian pembelajaran, untuk mewujudkan hasil belajar sesuai dengan tujuan.

Jadi, siapa sebenarnya yang harus menjadi guru penggerak?

Tentunya semua guru. Karena tugas guru tidak hanya mengajar, tetapi juga mendidik. Artinya memberikan ruang perpaduan antara memberikan ilmu secara kognitif dan psikomotor serta memberikan pendidikan afektif (sikap,  karakter teladan).

Efektifkah jika hanya dengan seorang guru di satu instansi mengelola berbagai komunitas dalam satu wilayah?

Apalagi untuk menjadi guru penggerak ini melewati seleksi yang akan dilakukan oleh Tim Seleksi calon peserta Pendidikan Guru Penggerak. Yang juga sebelumnya akan  sama-sama diseleksi terlebih dahulu.

Menurut pandangan penulis, jika guru penggerak difungsikan untuk menggerakkan komunitas belajar bagi guru di sekolah dan di wilayahnya, maka tugas dan beban kerja guru penggerak akan semakin berat. Mengingat  guru penggerak pun setidaknya harus aktif di sekolahnya, selain di komunitas. Bahkan mungkin harus bisa menjadi organisator seluruh mata pelajaran. Mampu bekerja sama dengan seluruh koordinator mata pelajaran/MGMP.

Alangkah eloknya jika Guru Penggerak ini tidak sampai disibukkan dengan kegiatan yang seharusnya bisa berbagi tugas dengan yang lain.  Fokuskanlah  pada pendidikan sesuai mata pelajaran yang diampunya.

Mengajar memerlukan dukungan suasana yang kondusif dan proses yang baik untuk mengembangkan pengalaman siswa sehingga menjadi pengalaman yang produktif dalam interaksi sosial yang efektif.

Masalah keberhasilan pendidikan selayaknya tidak dilimpahlan pada satu dua guru saja di tiap sekolah. Semua stakeholder pendidikan harus terlibat langsung.

Apakah tidak lebih baik, jika program guru penggerak ini diberlakukan untuk semua guru. Sebagai penguatan akan tupoksinya.

Cukup banyak guru-guru kreatif dan inovatif. Guru teruji dan berpengalaman yang memiliki dan menguasai empat kompetensi, (akademis, profesional,  sosial, dan kepribadian). Guru-guru yang sigap dan berdedikasi tinggi untuk pendidikan.

Guru sebagai praktisi pendidikan tidak bisa bergerak sendiri-sendiri, tetapi harus bersinergi dengan berbagai pihak.

Peran Kepala Dinas Pendidikan, Kepala Sekolah, Pengawas sebagai pelopor dalam menggerakkan  guru-guru (Penggerak Guru) untuk menjadi seorang  guru penggerak bagi siswa-siswanya.

Mengapa harus ada pemilihan guru penggerak dengan seabreg persyaratan. Apa bedanya dengan pemilihan guru berprestasi?

Seandainya guru-guru berprestasi yang sudah terseleksi di setiap kota/kabupaten diberdayakan, sepertinya akan meminimalisir biaya kegiatan. Apalagi di saat pandemi Corona ini. Dimana keadaan ekonomi negara, bangsa sedang tidak stabil, belum pulih menjalankan roda perekonomian.

Maka, Peran Guru Penggerak pada hakekatnya harus hadir di ruang-ruang kelas secara optimal untuk menumbuhkan kepemimpinan murid menjadi Profil Pelajar yang Pancasilais, yang memiliki jiwa Pancasila.

Tahun Pelajaran 2020/2021 sudah dihadapan mata. Menjadi luar biasa karena merupakan tahun transisi era adaptasi pembiasaan baru dalam pendidikan. Mudah-mudahan semua MGMP Kota/Kab. se-Indonesia sudah menyiapkan semua bahan pembelajaran yang dilengkapi dengan "Portal Rumah Belajar", agar segalanya bisa berjalan dengan lancar.

Selamat datang para guru penggerak,. Semoga  Pendidikan tetap maju walau di tengah pandemi. Jadikanlaj semua ini sebagai pemanis perjuangan dalam mewujudkan mutu pendidikan yang tinggi. Semua memang perlu diawali dengan kesiapan dan kesigapan untuk menyikapi pembelajaran di masa pandemi ini.

Mengingat kondisi yang belum stabil  untuk semester pertama ini, kemungkinannya Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) masih akan tetap dilaksanakan. Kegiatan tatap muka di sekolah, memang harus dipertimbangkan matang-matang, untuk mencegah penularan Covid -19.

Pembelajaran dengan tatap muka langsung memang memiliki keunggulan yang tak dapat tergantikan. Interaksi secara langsung antara guru dan peserta didik  dapat menjadikan hubungan yang lebih selaras, harmonis tak bisa diwakilkan  dengan teknologi. Karena ada sentuhan hati.  Teknologi hanyalah alat untuk mempermudah dan membuat pelaksanaan pembelajaran  lebih menarik.

Tapi, seiring kemajuan teknologi, maka pemanfaatannya pun harus disiapkan secara bijaksana, tidak menutup mata akan zamannya. Inilah yang dimaknai dengan adaptasi kenormalan baru dalam pendidikan.

Untuk itu seluruh stakeholder pendidikan, khususnya dinas pendidikan, pengawas, kepala sekolah, guru dan komponen terkait di dalamnya diharapkan terus bersinergi dalam menyikapi transformasi di pendidikan, menyiapkan perangkat Luring, Daring atau kombinasinya. Berbagai metode pelaksanaan Blended Learning diharapkan akan menjadi solusi, agar pembelajaran tetap berfungsi. Jika sulit untuk daring, bisa secara luring. Jika masih sulit, ada guru kunjungan, jika masih sulit lagi  perangkat pembelajaran bisa dibuat dalam bentuk modul. Yang  penting tetap belajar. Aktifkan peran orang tua, agar turut bersinergi mendampingi pembelajaran putra-putrinya.Tidak ada kefakuman dalam pendidikan. Tetap belajar dan berkegiatan. Hal ini dimaksudkan agar Kompetensi Dasar (KD) tetap terpenuhi. Tetapi pemilihan materi yang esensial dan mencakup life skills, dengan alat dan bahan pembelajaran  yang tersedia di rumah.

Pembelajaran yang efektif memerlukan dukungan yang baik dari berbagai komponen:

1. Kesiapan psikologi siswa atau group untuk belajar pembelajaran

2. Suassana lingkungan yang mendukung siswa beraktivitas

3. Fasilitas tempat dan waktu pertemuan yang jelas, buku dan bahan materi lain untuk pembelajaran

4. Prosedur yang rapi dan dipahami bersama yang menunjang kegiatan presentasi, diskusi dan evaluasi (ritin terjadwal bervariasi)

5. Target pembelajaran yang jelas yang hendak dicapai

Guru Penggerak atau Penggerak guru di masa pandemi hadir dengan ketulusan hati. Lahir karena hasil seleksi pribadi yang berbudi pekerti.

"Dasar pendidikan adalah kasih sayang, cinta kasih yang tulus. Kalau guru sudah kehilangan kasih sayang pada murid, maka saat itulah pendidikan mulai kehilangan jati dirinya" (Dedi Supriadi, 1998:9).

KACI #PASTI BISA#