TROPICAL SCHOOL, MODERASI DAN P 5

Oleh Eli Maymunah

(SMAN 1 Sagaranten, Kab. Sukabumi)

Pendidikan adalah bimbingan, kepemimpinan dari pendidik kepada siswa dengan perkembangan fisik dan spiritual, pendidikan membentuk karakter, sifat dan perilaku secara sistematis. Pendidikan adalah pengembangan siswa untuk mengembangkan potensinya. Setiap lembaga pendidikan pasti memiliki tujuan dan cita-cita dalam pelaksanaan kegiatannya. Maka kemudian setiap sekolah memiliki visi yang berbeda-beda dalam menggerakkan roda pendidikan pembentukan karakternya.

Visi adalah pandangan dan wawasan ke depan terkait cita-cita, inspirasi, motivasi serta keunggulan/kekuatan seluruh warga sekolah terkait wujud sekolah di masa yang akan datang. SMAN 1 Sagaranten memiliki Visi yaitu akademis, sinergis, berwawasan tropis. Dalam visi ini tentu kegiatan akademis menjadi prioritas dilanjutkan dengan kerjasama dari seluruh komponen  sekolah yaitu siswa, tenaga pendidik dan kependidikan yang sinergis dalam ekosistemnya serta wawasan warga sekolah tentang lingkungan yang sesuai dengan letak geografis dan kearifan lokal budaya setempat yang berwawasan tropis. 

Kemudian SMAN 1 Sagaranten mengusung 6 misi yaitu yang pertama menempatkan nilai-nilai religius sebagai landasan dalam penyelenggaraan pendidikan di SMAN 1 Sagaranten. Kedua Memperkuat budaya akademik dikalangan siswa, pendidik dan tenaga kependidikan SMAN 1 Sagaranten. Ketiga Memfasilitasi pengembangan minat, bakat, dan kreatifitas siswa sebagai wujud komitmen pada pendidikan karakter. Keempat membangun keselarasan antar siswa, pendidik, tenaga kependidikan dan pemangku kepentingan agar mampu berperan secara optimal dalam mewujudkan visi SMAN 1 Sagaranten. Kelima mengembangkan kurikulum berwawasan tropis, literasi tropis, dalam upaya optimalisasi potensi lokal sebagai modal persaingan global. Keenam menerapkan konsep taman tropis (Tropical garden) dalam manajemen tata lingkungan di SMAN 1 Sagaranten.

Sesuai dengan misi sekolah yang pertama yaitu menempatkan nilai-nilai religius sebagai landasan dalam penyelenggaraan pendidikan di SMAN 1 Sagaranten. Maka nilai-nilai moderasi beragama yang memiliki arti mengedepankan keseimbangan dalam hal keyakinan moral dan watak sebagai ekspresi sikap keagamaan individu atau kelompok tertentu di tengah keberagaman dan kebhinekaan fakta sosial yang melingkupinya. Sembilan konsep kunci moderasi beragama diantaranya adil, berimbang, menjunjung tinggi nilai luhur kemanusiaan, menjaga kemaslahatan dan ketertiban umum, menaati kesepakatan bersama dan taat konstitusi, komitmen kebangsaan, toleransi, anti kekerasan dan penerimaan terhadap tradisi yang dikembangkan dalam pembelajaran pendidikan agama dan budi pekerti serta ekosistem  siswa, pendidik dan tenaga kependidikan di SMAN 1 Sagaranten.

Kemudian sesuai dengan misi sekolah yang kedua, ketiga, keempat, kelima dan keenam maka SMAN 1 Sagaranten telah melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang merupakan bagian dari kurikulum merdeka. Adapun tahapan P5 diawali dengan memahami P5, kemudian menyiapkan ekosistem sekolah, mendesain projek P5, mengelola P5, mendokumentasikan serta melaporkan hasil P5, dan yang terakhir adalah evaluasi dan tindak lanjut P5.

P5 adalah projek yang akan menemukan jawaban atas pertanyaan mengenai peserta didik dengan kompetensi seperti apa yang ingin dihasilkan oleh sistem pendidikan Indonesia. Di SMAN 1 Sagaranten pelaksanaan  Projek tersebut dilakukan dengan menanamkan karakter pada pribadi peserta didik berdasarkan nilai-nilai pancasila. Pelaksanaannya dimulai dari kegiatan sebelum masuk kelas dan setelah pembelajaran selesai dilaksanakan yang disebut dengan giat pagi dan giat sore yang mencakup kompetensi P5 yang memperhatikan beberapa faktor yang dapat memberikan pengaruh, baik faktor internal atau faktor eksternal. Adapun contoh faktor internal yang diperhatikan adalah ideologi, kedisiplinan, cinta tanah air dan budaya lokal, serta kegiatan fisik yang mengolah jasmani warga sekolah.           

Sedangkan sebagai contoh dari faktor eksternal adalah tantangan di era digital. Siswa dan pengajar masing-masing merupakan pengguna gawai yang aktif sehingga bagaimana mengelola teknologi  yang tidak bisa ditinggalkan akan tetapi warga sekolah tetap melaksanakan kegiatan fisik yang bermanfaat. Di era 4.0 kreativitas dan inovasi sangat penting dan menjadi pusat belajar, dalam arti pendidik harus mampu membangun kreativitas dan inovasi peserta didik. Di era ini guru lebih dituntut untuk membekali dirinya dengan teknologi dan cara berkomunikasi yang tepat agar ada kesinambungan antara siswa dengan guru.  Karena adanya perbedaan pola pikir dan karakteristik setiap generasi sehingga guru harus mendidik siswa sesuai dengan zamannya. P5 berupaya menjadikan peserta didik sebagai penerus bangsa yang unggul dan produktif. serta dapat turut berpartisipasi dalam pembangunan global yang berkesinambungan.

Visi Pendidikan Indonesia adalah mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya pelajar Pancasila. Sementara Profil Pelajar Pancasila mendukung visi tersebut dengan menjadikan Pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.