Validasi Model Pelatihan Keterampilan Menulis Berbasis Andragogi: Terobosan Baru dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis

Penulis Torik Imanurdin, S.Pd., M.Pd.

Cianjur, 7 Februari 2025 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) menjadi saksi dari sebuah momentum akademik yang penuh semangat dan inovasi. Bapak Haruman Taufik Kartanegara, S.Pd., M.M.Pd., mempresentasikan bahan disertasinya yang berjudul "Model Pelatihan Keterampilan Menulis Berbasis Andragogi dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis." Acara validasi ini menjadi ajang diskusi ilmiah yang mendalam, dihadiri oleh para akademisi, praktisi pendidikan, serta pemangku kebijakan di bidang pendidikan menengah.

Dalam forum ilmiah yang berlangsung dengan penuh antusiasme, hadir promotor dan dosen pembimbing Dr. Yanti M.Pd dan Dr. Asep Saepudin, M.Pd. yang memberikan masukan akademik mendalam, serta enam kepala sekolah SMA dan SMK yang mewakili institusi pendidikan menengah. Tak hanya itu, Ketua Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) SMA Kabupaten Cianjur, Dr. Agam Supriyanta, M.M.Pd., SH. turut serta dalam diskusi, bersama perwakilan dari Cabang Dinas Wilayah VI, Ibu Dr. Ai Aisah, S.Pd., M.Pd. Dari kalangan praktisi pendidikan dan penerbitan, Ketua Lembaga Penerbitan IKA UPI, Torik Imanurdin,S.Pd., M.Pd., juga hadir untuk memberikan perspektif kritis terhadap relevansi penelitian ini dalam ranah literasi dan penerbitan akademik.

Inovasi dalam Pembelajaran Berbasis Andragogi

Disertasi ini mengusung model pelatihan keterampilan menulis yang berbasis andragogi—suatu pendekatan pembelajaran yang menempatkan peserta didik dewasa sebagai subjek utama dalam proses belajar. Pendekatan ini dianggap memiliki relevansi yang tinggi dalam membangun kemampuan berpikir kritis, sebuah keterampilan esensial di era digital yang sarat dengan informasi.

Metode yang dikembangkan dalam penelitian ini menawarkan suatu kebaruan (novelty) dalam dunia pendidikan, terutama dalam meningkatkan kualitas keterampilan menulis di kalangan peserta didik. Model ini tidak hanya berorientasi pada aspek teknis kepenulisan, tetapi juga menekankan bagaimana menulis dapat menjadi alat berpikir kritis yang efektif.

Antusiasme Peserta dan Implikasi Praktis

Antusiasme peserta terlihat dari diskusi yang dinamis, di mana para kepala sekolah dan praktisi pendidikan menyoroti bagaimana model ini dapat diimplementasikan di lingkungan sekolah, terutama dalam meningkatkan kompetensi literasi siswa dan guru. Dr. Agam Supriyanta, M.Pd.,SH. menekankan bahwa inovasi seperti ini sangat dibutuhkan dalam dunia pendidikan saat ini, terutama dalam menjawab tantangan rendahnya minat baca dan menulis di kalangan peserta didik.

Sementara itu, Dr. Ai Aisah, S.Pd., M.Pd. dari Cabang Dinas Wilayah VI menyoroti pentingnya kolaborasi antara akademisi, sekolah, dan dinas pendidikan dalam memastikan bahwa model pelatihan ini dapat diadopsi secara luas dan berkelanjutan.

Dari perspektif penerbitan, Torik Imanurdin, S.Pd., M.Pd., menekankan bahwa pelatihan keterampilan menulis berbasis andragogi ini juga memiliki potensi besar dalam mendorong lahirnya lebih banyak karya akademik dan literasi berkualitas dari kalangan pendidik maupun peserta didik.

Penutup: Sebuah Langkah Besar untuk Pendidikan Indonesia

Acara validasi ini menjadi tonggak penting dalam dunia penelitian pendidikan, menghadirkan gagasan segar yang berpotensi memberikan dampak luas bagi pengembangan literasi dan pemikiran kritis di Indonesia. Dengan adanya validasi akademik dan dukungan dari berbagai pihak, model pelatihan ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi kebijakan pendidikan yang lebih inovatif dan berbasis riset.

Pendidikan bukan sekadar transfer ilmu, tetapi juga tentang bagaimana membentuk pola pikir kritis dan kreatif. Disertasi ini menjadi bukti bahwa penelitian akademik dapat berkontribusi nyata bagi dunia pendidikan, membuka cakrawala baru dalam pembelajaran berbasis andragogi yang lebih efektif dan berorientasi pada kebutuhan zaman.