KEPSEK: ANTARA KREATIVITAS DAN SABER PUNGLI

Oleh Tatang Sunendar

Pada sebuah tayangan youtube  terlihat suasana  terasa tegang. Seorang pejabat penting  berdiri di halaman sekolah yang tampak kusam. Cat dinding mengelupas, beberapa plafon rusak, dan halaman yang seharusnya menjadi ruang bermain justru terlihat kurang terawat. Dengan nada tinggi, ia meluapkan kekecewaannya kepada kepala sekolah. Menurutnya, kondisi tersebut mencerminkan lemahnya kreativitas dan inovasi seorang pemimpin sekolah. “Seharusnya kepala sekolah bisa mencari solusi, bukan hanya menunggu,” ujarnya tegas.

Di hadapannya, sang kepala sekolah hanya bisa menunduk. Ia memahami kritik itu, tetapi di balik diamnya nampaknya tersimpan beban yang tidak sederhana. Ia bukan tidak berusaha. Berbagai upaya telah dilakukan, mulai dari pengelolaan dana yang ada hingga menggerakkan murid,caraka  dan guru untuk bersama-sama menjaga lingkungan sekolah. Namun, luasnya area sekolah dan keterbatasan anggaran menjadi tantangan nyata yang sulit dihindari.

Di sisi lain, ada ketakutan yang terus menghantui. Ketika muncul gagasan untuk melibatkan orang tua melalui iuran atau kontribusi, bayang-bayang jerat hukum langsung membayangi. Istilah “Saber Pungli” bukan sekadar slogan, tetapi menjadi momok yang membuat banyak kepala sekolah memilih langkah aman: tidak memungut apa pun, meskipun kebutuhan sekolah mendesak. Kekhawatiran dianggap melakukan pungutan liar membuat ruang gerak menjadi sempit, bahkan untuk hal-hal yang sejatinya bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan.

Fenomena ini bukan hanya terjadi di satu sekolah. Di banyak tempat, kondisi serupa menjadi realitas yang dihadapi para kepala sekolah. Mereka berada di persimpangan, di satu sisi dituntut kreatif, inovatif, dan mampu menghadirkan lingkungan belajar yangASRI  (aman sehat ramah dan indah) sebagaimana harpan program Presiden Prabowo ; di sisi lain, dibatasi oleh regulasi yang jika tidak dipahami dengan tepat dapat berujung pada konsekuensi hukum.

Bagi sekolah dengan jumlah siswa besar, dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dan DAK   relatif mampu menopang kebutuhan dasar operasional. Namun, bagi sekolah dengan jumlah siswa terbatas, dana tersebut sering kali jauh dari cukup. Kebutuhan perbaikan sarana, pengembangan lingkungan, hingga kegiatan pendukung pembelajaran tidak sepenuhnya dapat terakomodasi.

Dalam kondisi seperti ini, persoalannya bukan semata kurangnya kreativitas kepala sekolah, melainkan adanya keterbatasan ruang gerak yang dipengaruhi oleh regulasi dan persepsi. Kreativitas menjadi tereduksi oleh rasa takut, sementara inovasi terhambat oleh kekhawatiran akan risiko hukum.

Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang lebih bijak dan kolaboratif. Peran komite sekolah perlu dioptimalkan sebagai jembatan antara sekolah dan masyarakat. Komite bukan sekadar formalitas, melainkan mitra strategis dalam merancang dukungan yang transparan, akuntabel, dan sesuai dengan ketentuan. Dengan komunikasi yang terbuka, kontribusi orang tua dapat dikelola secara sukarela tanpa melanggar aturan.

Selain itu, potensi alumni juga perlu diberdayakan. Banyak alumni yang memiliki kepedulian tinggi terhadap almamaternya. Melalui jejaring alumni, sekolah dapat memperoleh dukungan baik dalam bentuk materi maupun non-materi, seperti program pembinaan, pelatihan, atau pengembangan fasilitas.

Tak kalah penting, dunia usaha melalui program Corporate Social Responsibility (CSR) dapat menjadi alternatif solusi. Sekolah dapat menjalin kemitraan dengan perusahaan atau lembaga yang memiliki kepedulian terhadap pendidikan. Dengan proposal yang jelas dan program yang terarah, dukungan CSR dapat membantu mengatasi keterbatasan yang ada.

Pada akhirnya, persoalan ini mengajarkan bahwa membangun sekolah tidak bisa dibebankan sepenuhnya kepada kepala sekolah. Dibutuhkan sinergi antara pemerintah, masyarakat, orang tua, alumni, dan dunia usaha. Kepala sekolah memang dituntut kreatif, tetapi kreativitas itu akan tumbuh optimal jika didukung oleh sistem yang memberi ruang, bukan sekadar tekanan.

Sebagaimana sebuah ungkapan bijak mengingatkan, “Keterbatasan bukan alasan untuk berhenti berbuat, tetapi menjadi alasan untuk berbuat dengan cara yang lebih bijaksana.” Dan bagi para kepala sekolah, mungkin kalimat ini layak direnungkan: “Keberanian sejati bukan hanya berinovasi, tetapi juga tetap teguh menjaga integritas di tengah keterbatasan.”……. ……… Wallahu A'lam Bishawab