Membangun Hambatan Menjadi Jembatan Humanis

Oleh Ilham Mustopa

Guru SLB Cahaya Gemilang Pertiwi.

Mengajar murid-murid berkebutuhan khusus yang mulai beranjak remaja tentu punya tantangan tersendiri. Pengalaman inilah yang saya rasakan sebagai Guru SLB yang saat ini mengabdi sebagai guru kelas 7, 8, dan 9 SMPLB di SLB Cahaya Gemilang Pertiwi. 

Lewat refleksi perjalanan di ruang kelas, saya ingin membagikan kisah bagaimana saya berupaya mengubah suasana belajar yang awalnya terasa berat menjadi kelas yang hangat dan dinanti oleh para murid. 

Saat pertama kali menginjakkan kaki di ruang kelas 7, 8, dan 9 SMPLB, saya langsung dihadapkan pada situasi yang cukup menantang. Suasana kelas belum terbentuk dengan baik, para murid masih sulit diatur dan terlihat enggan mengikuti pelajaran. Minimnya pengalaman mengajar yang saya miliki sempat membuat saya merasa kesulitan mencari celah untuk masuk ke dunia mereka. 

Sebagai seorang guru, saya sadar bahwa tugas saya bukan sekadar menyampaikan materi pelajaran di papan tulis. Tanggung jawab utama saya adalah menciptakan suasana kelas yang aman, nyaman, dan menyenangkan, serta menemukan cara agar para murid mau membuka diri dan kembali bersemangat untuk belajar. 

Tidak ingin berlarut dalam kebingungan, saya memanfaatkan kegiatan briefing pagi yang rutin digelar di sekolah. Di forum itu, saya banyak bertanya dan berdiskusi dengan kepala sekolah serta rekan-rekan guru lainnya untuk mencari solusi yang paling pas. 

Dari hasil diskusi tersebut, saya mulai menerapkan beberapa langkah sederhana namun bermakna: 

Menyadari bahwa murid kelas 7, 8, dan 9 sedang berada di fase remaja, saya tidak memposisikan diri sebagai sosok guru yang kaku. Saya hadir sebagai teman yang siap mendengarkan dan mengayomi mereka.

Sebelum pelajaran dimulai, saya selalu mengajak para murid duduk bersama dan saling bercerita tentang hal-hal ringan yang mereka alami atau rasakan.

Kebiasaan bercerita di pagi hari membuat para murid perlahan membuka diri. Dari obrolan itulah saya mulai mengenal karakter, minat, dan kebutuhan tiap murid, lalu merancang metode belajar yang benar-benar sesuai dengan kondisi mereka. 

Pendekatan yang tulus dan cair ini membawa perubahan besar. Para murid yang dulunya enggan belajar kini datang ke kelas dengan antusiasme dan semangat yang tinggi. Suasana kelas 7, 8, dan 9 SMPLB di SLB Cahaya Gemilang Pertiwi pun berubah menjadi ruang belajar yang hidup, menyenangkan, dan sesuai dengan kebutuhan masing-masing murid. 

Bagi saya, pengalaman ini menjadi pengingat berharga bahwa kunci utama dalam mendidik murid adalah membangun kedekatan hati terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.