MEMETIK HIKMAH DARI KESULITAN (2)

Oleh Amat Aswandi

(Kepala SMAN 1 Caringin Kab. Bogor)

"Dan sungguh akan Kami berikan cobaan kepadamu, dengan sedikit ketakutan, kelaparan, kekurangan harta, jiwa dan buah-buahan. Dan berikanlah berita gembira kepada orang-orang yang sabar, (yaitu) orang-orang yang apabila ditimpa musibah, mereka mengucapkan: "Sesungguhnya kita adalah milik Allah dan sesung-guhnya kita adalah orang-orang yang kembali kepada-Nya. Mereka itulah yang mendapat keberkatan yang sempurna dan rahmat dari Tuhan mereka, dan mereka itulah orang-orang yang mendapat petunjuk."  (QS. Al-Baqarah : 155 – 157).

20022020 yakin tidak bisa dimengerti oleh orang lain makna dari angka tersebut. Pada tanggal 20 Februari 2020 di Gedung Sate Gubernuran Jawa Barat sekitar pukul 17.00 wib dilakukan pelantikan sekian banyak guru menjadi Kepala Sekolah. Oleh Bapak Gubernur RK (Ridwan Kamil) saya disebutkan paling pertama dalam pelantikan tersebut. Setengah tidak percaya saya disebutkan harus memimpin sekolah ini, yang tidak sekilas pun terbersit dalam benak ditempatkan di sini. (insya Allah diceritakan di edisi lain).

Sudah menjadi hal yang jamak jika “pejabat” yang promosi ditempatkan di lahan yang serba minim, penuh tantangan, dan kesulitan. Dalam istilah internal antarkepala sekolah di sekolah grade C, tidak mungkin di grade A.  Karena memang di situlah tempat uji nyali, ketahanmalangan, kawah candradimuka yang harus dilalui untuk membuktikan kemampuannya dalam mengembangkan sekolah sebagai tugasnya.

Menginjakkan kaki pertama di sekolah ini dihadapkan pada topografi lahan yang unik. Lahan dengan bentuk kerucut, atau bentuk Gunung Strato menurut ilmu Geografi. Saat siapapun mau masuk ke Gedung utama harus meniti sekian puluh anak tangga secara manual, relative vertical, dan sekeliling lahan berupa “kali” (sungai kecil). Banyak lahan yang tidak bisa termanfaatkan secara maksimal karena bertebing tebing dengan kemiringan sangat curam, sehingga menjadikan challenge  tersendiri untuk bisa menjadikan sekolah bisa tumbuh lebih cepat.

Menjadi hal yang bisa saya pahami jika sampai saat ini masih terdapat banyak kekurangan dari sarana prasarana yang belum ada atau mencukupi. Kebutuhan ruang kegiatan belajar (RKB) yang belum mencukupi dengan animo masyarakat melebihi daya tampung berdampak pada penggunaan beberapa ruang non kegiatan belajar difungsikan sebagai ruang kegiatan belajar. Tentunya kondisi ini menyebabkan kualitas proses pembelajaran menurun, misalnya ruang praktikum menjadi ruang belajar sehingga siswa tidak bisa praktikum. Bahkan ada yang terpaksa 1 kelas belajar di mushala, karena memang tidak ada lagi ruangan yang bisa difungsikan untuk ruang kegiatan belajar. Kondisi ini mungkin karena faktor lahan yang “unik” tadi, ditambah masa kemimpinan sebelumnya yang pasrah menyerah, bagaikan air mengalir, apa adanya, tanpa ada upaya membuat terobosan. Mohon maaf!

Guru dan pegawai diisi oleh lebih dari 70% honorer dan muda muda, bahkan fresh graduade  tantangan lain yang harus dikelola untuk menjadikan sekolah mampu bersaing dengan saudara di wilayah sekitarnya. Isu dari warga sekolah yang saya terima, hampir stagnan tidak ada progress yang berarti selama beberapa tahun terakhir.

Kesulitan sudah menjadi makanan saya sehari-hari sejak kecil, sehingga tidak terlalu menjadi beban bagi saya. Ajaran orang tua sejak kecil, nrimo ing pandum menerima apapun yang sudah diberikan, diamanahkan kepada kita. Jika itu hal yang sulit, jadikanlah motivasi, tantangan untuk kita mampu melewatinya. Bukan untuk dihindari atau menghiba meminta belas kasihan kepada pihak lain. Sesuai ayat suci di atas, maka insya Allah akan mendapatkan keberkahan jika ada keikhlasan dalam menjalaninya.

Menggunakan falsafah “sanadyan” untuk memotivasi diri dan teman-teman di sekolah, maka insya Allah sekolah kita bisa JUARA dan bersama sama dengan JABAR JUARA LAHIR BATIN. Sanadyan banyak kesulitan kita tetap semangat dan harus JUARA.

Sebagai wujud semangat meraih JUARA di tengah kesulitan, saya mengambil peluang mengikuti Program Sekolah Penggerak (PSP) Angkatan I yang diluncurkan oleh Mas Menteri Nadiem Makarim. Dalam pemaparan tentang PSP tersirat beberapa intervensi pemerintah pusat dan pemerintah daerah selama program ini berlangsung. Intervensi tersebut sangat menarik dan saya anggap peluang emas untuk mengangkat prestasi dan “prestise” sekolah. Lima intervensi tersebut yaitu,

1.         Pendampingan konsultatif dan asimetris.

Kemendikbudristek melalui UPT di masing masing provinsi akan memberikan pendampingan bagi pemda provinsi dan kab/kota dalam perencanaan Program Sekolah Penggerak. Selanjutnya, UPT Kemendikbudristek di masing masing provinsi akan memberikan pendampingan Pemda selama implementasi Sekolah Penggerak. Seperti fasilitasi Pemda dalam sosialisasi terhadap pihak pihak yang dibutuhkan hingga mencarikan solusi terhadap kendala lapangan pada waktu implementasi.

2.         Penguatan SDM sekolah

Penguatan SDM sekolah direalisasikan dengan memberi penguatan kepada Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, Penilik, dan Guru melalui program pelatihan dan pendampingan intensif (coaching) one to one dengan pelatih ahli yang disediakan oleh Kemendikbudristek. Satuan pendidikan juga diberikan penguatan dan pendampingan terkait implementasi teknologi yang terdiri dari literasi teknologi, platform pengembangan kompetensi dan profil guru, platform pemberdayaan guru, platform sumber daya sekolah, dan platform rapor pendidikan.

3.         Pembelajaran paradigma baru

Pembelajaran dengan paradigma baru dirancang berdasarkan prinsip pembelajaran yang terdiferensiasi sehingga setiap siswa belajar sesuai dengan kebutuhan dan tahap perkembangannya. Pembelajaran paradigma baru berbasis pada profil pelajar pancasila melalui program intrakurikuler dan kokurikuler. Pada program intrakurikuler, pembelajaran paradigma baru dapat dipelajari melalui pembelajaran terdiferensiasi dengan capaian pembelajaran yang disederhanakan sehingga siswa memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi.

4.         Perencanaan berbasis data

Perencanaan berbasis data menjadi salah satu intervensi yang diberikan kepada satuan pendidikan. Perencanaan berbasis data dapat diwujudkan melalui program manajemen berbasis sekolah dimana sekolah membuat perencanaan berdasarkan refleksi sekolah. Bahan refleksi diri sekolah berasal dari laporan sekolah yang potret kondisi mutu pendidikan. Setelah melakukan refleksi diri, sekolah membuat perencanaan program perbaikan yang akan dikaji lebih lanjut pada sesi pendampingan oleh UPT dan atau pelatih ahli.

5.         Digitalisasi sekolah

Kemendikbudristek melalui Pusat Data dan Informasi (Pusdatin) akan memberikan pendampingan penggunaan berbagai platform digital bertujuan mengurangi kompleksitas, meningkatkan efisiensi, menambah inspirasi, dan pendekatan yang customized. Platform-platform tersebut terdiri dari platform guru untuk profil dan pengembangan kompetensi, platform guru untuk pembelajaran, platform sumber daya sekolah, dan dashboard rapor pendidikan.

Alhamdulillah Program Sekolah Penggerak Angkatan I di sekolah saya sudah berjalan hampir 1 tahun. Guru-guru muda menyambut dengan semangat karena menerima tantangan baru dengan segala macam “kebingungan” yang ditemuinya dalam perjalanan. Sesuatu yang wajar jika bertemu dengan barang baru harus banyak bertanya ke sana ke mari, atau banyak beridiskusi untuk bisa mengurai dan memahami apa yang harus diselesaikan. Bukankah Kesulitan yang menjadikan kita akan strong and struggle?

Di saat sekolah lain sedang mulai dikenalkan dengan kurikulum Prototipe yaitu Kurikulum baru yang akan digunakan nanti, ternyata sekolah kami sudah menggunakan. Dalam hal ini ternyata sekolah kami selangkah lebih ke depan dari sekolah teman teman yang lain. Setidaknya ada setitik “kilau permata” yang bisa kami banggakan. Sudah ada sekolah di sekitar kami yang sudah mulai observasi tentang Kurikulum Pendidikan di Indonesia dengan Pardigma Baru. Kami dengan bangga dan senang hati menyambut saudara-saudara sekolah lain yang menginginkan sharing  tentang kurikulum yang kami gunakan di Program Sekolah Penggerak (PSP). Karena memang itulah yang akan menjadi tugas dan misi kami sebagai pelaksana PSP Angkatan I.

Lebih dari semua yang saya tuliskan di atas, pada hakekatnya saya lebih ke  memotivasi dan memberi contoh pada teman-teman guru muda untuk mau dan bisa menjadi Guru Penggerak. Guru Penggerak, konon yang dijadikan motor penggerak bagi kecepatan perbaikan kualitas Pendidikan di Indonesia yang dikomandani Mas Nadiem Makarim. Semoga Profil Pelajar Pancasila segera terwujud di Indonseia.

Kembali ke topik, kesulitan harus bisa kita jadikan motivasi dan tantangan untuk meraih Sukses.  Ayo, sanadyan banyak  keterbatasan dan kendala, dengan semangat serta motivasi tinggi kita akan raih prestasi.

#salamSMANCAREFUL